Нове дослідження, опубліковане у Science Direct, підтвердило тривожну тенденцію: студенти, які активно використовують ChatGPT під час навчання, засвоюють матеріал значно гірше за тих, хто покладається на традиційні методи роботи.
Експеримент провів професор Андре Баркауі разом із групою науковців. У дослідженні взяли участь 120 студентів бізнес-спеціальностей, яких рівномірно розділили на дві групи. Перша готувала навчальні презентації за допомогою ChatGPT, друга опрацьовувала конспекти, наукові бази даних і звичайні пошукові системи.
На підготовчому етапі перевага ШІ-групи була очевидною: ті, хто користувався чат-ботом, витрачали в середньому 3,2 години, тоді як «традиційна» група працювала майже 6 годин. Проте справжня ціна цієї швидкості з’ясувалася пізніше.
Через півтора місяця після завершення проектів науковці провели несподівану перевірку знань. Студенти, які навчалися традиційно, дали 68,5% правильних відповідей. Ті, хто використовував ChatGPT, впоралися лише з 57,5% питань. Найбільший розрив зафіксували на складних технічних темах, де матеріал вимагав глибокого аналізу.
Дослідники пояснюють це двома ефектами. Перший — когнітивне розвантаження: ШІ бере на себе аналіз, узагальнення і побудову аргументів, позбавляючи мозок навантаження, потрібного для формування нових нейронних зв’язків. Другий — «ілюзія компетентності»: отримуючи чітку відповідь від чат-бота, студент вважає, що розібрався в темі, хоча без самостійної роботи інформація просто не закріплюється.
Примітно, що досвід роботи з ChatGPT не рятує ситуацію. Регулярні користувачі демонстрували такі ж низькі показники засвоєння, як і новачки. Автори дослідження наголошують: ШІ має залишатися допоміжним інструментом, а не замінником власного мислення.