Які предмети обов’язково вивчатимуть старшокласники з 2027 року

З 2027 року в Україні розпочнеться реалізація реформи старшої профільної школи. Цьогоріч стартує її пілотування.

Реформа передбачає, що школярі вчитимуться вже 12 років. При цьому у старших класах зможуть обирати навчальні профілі, повідомляє  Міністерство освіти і науки України.

МОН розвінчало міфи про реформу

У МОН наголосили, що у 10 – 11 класах природничі предмети й курси будуть обов’язковими для всіх учнів і учениць без винятку. Це забезпечить формування цілісної наукової картини світу й компетентностей у галузі природничих наук, необхідних кожному випускнику й кожній випускниці.

У 12 класі природничі науки вивчатимуть учні й учениці, які обрали:

• природничі профілі (на поглибленому рівні);
• природничі предмети та курси як вибіркові (для тих, хто ними цікавиться, але обрав інший профіль).

Які будуть обов’язкові предмети

Незалежно від обраного профілю, усі учні й учениці 10 – 12 класів обов’язково вивчатимуть:

• українську мову та літературу;
• історію та громадянську освіту;
• математику;
• іноземні мови;
• захист України;
• фізичну культуру.

У МОН зазначили, що реформу старшої школи спрямували на подолання суттєвих недоліків сучасної системи освіти старшокласників, зокрема перезавантаженості учнів й учениць та недостатнього рівня підготовки з профільних предметів.

Тож переваги реформованої старшої школи будуть такі:

• збалансоване навчальне навантаження;
• можливість поглибленого вивчення профільних предметів і курсів;
• якісна підготовка до вступу;
• формування реальних компетентностей, а не формальне засвоєння матеріалу.

Як враховуватимуть індивідуальні потреби учнів

Ключовий принцип реформи – адаптація навчання до потреб учнів і учениць. Навчальний план передбачатиме три складники:

1. Обов’язкові предмети та курси – формують певну “базу” для всіх учнів й учениць.
2. Профільні предмети та курси – забезпечують поглиблене вивчення дисциплін, важливих для подальшого навчання та професійного розвитку.
3. Вибіркові курси – розширюють світогляд і сприяють ознайомленню з різними галузями знань.

У МОН вважають, що така структура дає змогу уникнути ситуації, коли учні й учениці змушені однаково інтенсивно вивчати всі предмети, не маючи можливості зосередитися на тих, які відповідають їхнім зацікавленням і планам на майбутнє.